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山西事业单位面试技巧:计划组织拒绝“套路”找准“问题”

时间:2022-08-05 15:53:32|来源:中公事业单位考试网  张南

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计划组织拒绝“套路”找准“问题”

计划组织类题目考察比重较高,考察中更注重完成任务,达到活动预期效果。但是同学们在答题时经常偏向“套路”、“流水账”式作答,毫无答题侧重点,千篇一律,无法脱颖而出。因此这篇文章跟大家分享一下,如何在此类题目中拒绝“套路”,给予针对性作答。

【例题展示】

我村组织村民进行电商培训,但是在培训过程中有些村民交头接耳玩儿手机,还有些村民认为培训内容理论与实际脱节。领导让你重新组织第二次培训,你会如何组织?

【题目解读】

明确题干中的核心任务,组织村民电商培训。但是在任务中设置了两个“障碍”,分别为“有些村民交头接耳玩儿手机”、“还有些村民认为培训内容理论与实际脱节”,同学们往往选择性忽视这两个“障碍”,直接对组织村民电商培训进行作答。然而,这两个“障碍”的解决与否,恰恰影响了本次培训活动的效果。分析到这里,答题重点呼之欲出,即解决两个“障碍”。

【解决问题】

问题一:有些村民交头接耳玩儿手机?

玩手机根源有三:其一,村民不重视本次培训,认为不重要,出现思想懈怠。其二,培训工作纪律管理出现纰漏,上课态度出现“劣币驱逐良币”现象。其三,授课形式枯燥无味。

因此,解决这一问题可从三个方向入手。

1.组织培训前的动员会议。会议上可从利益角度出发,结合疫情背景,告知村民电商的战略意义,以此让村民重视培训。

2.规范培训纪律。制定管理条例,如“无手机课堂”等,并设置奖惩机制。

3.创新授课形式。第一,一改以往“照本宣科”式讲解,加入视频讲解。播放一些电商营销案例,讲解电商基本运营操作基础、电商开店注册交易流程、网上开店与运营技巧,将电商直播等知识灵活生动地传授给村民。第二,增加讨论提问环节,增添课堂互动性。每段理论课程讲解完毕,组织大家讨论,分享各自的收获与建议。对于不懂的现场提问、答疑。第三,定期开展比赛,调动村民学习热情。课堂上把村民分成不同小组就所学的知识相互比拼,最终根据成绩确定出一二三等奖,颁发相应奖品,带动村民学习。第四,增设“互联网+农业电商培训”线上课程。由培训讲师针对电商农业相关知识与实际操作方法,录制多期网课进行上传。时间不便的村民可根据自己时间自行观看视频,方便村民随时学习。

问题二:村民认为培训内容理论与实际脱节?

问题根源:一是没有做好前期调研工作;二是培训内容没有充分结合调研结果。

解决问题可从两个方向入手。

1.培训前期信息收集。联系之前活动组织者,对上次培训情况进行了解,如培训内容、方式。通过座谈会的方式与村民和村干部沟通,了解村民电商技能掌握程度,较倾向的授课形式,实操面临的问题对之前培训的意见建议等。

2.调整电商培训课程内容。针对村民需求进行分析,结合电子商务专业人士及村民代表意见,选取电子商务工程和电子商务综合领域的部分知识模块设置相关课程。例如:认识电子商务、国家政策对农村电商的支持、农村电商所具备优势、农产品品牌营销、互联网+现代农业、短视频直播带货等。

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